În data de 4 februarie 2016 s-a desfășurat Masa Rotundă, organizată de către Centrul psiho-socio-pedagogic al Direcției generale educație, tineret şi sport cu genericul “Consilierea psiho-pedagogică a părinților: probleme şi recomandări”.

Grupul de participanți a fost format din psihologi școlari, psihologi care activează în cadrul Centrului Psiho-socio-pedagogic ori în cadrul serviciului de Asistență Psihopedagogică, precum şi profesori școlari.

Institutul de Reforme Penale (IRP) a fost invitat la evenimentul dat, unde expertul IRP, Arina ŢURCAN, a prezenta grupului de participanți particularitățile asistenței juridice a copilului în cadrul urmăriri penale şi judecării cauzei penale.

De asemenea, invitația a fost adresată şi Consiliul National pentru Asistenţa Juridică Garantată de Stat (CNAJGS). Astfel, consultantul în cadrul Aparatului Administrativ al CNAJGS, Mihaela BURDUJA, a comunicat informația generală despre activitatea instituției, precum şi activitățile realizate privind dezvoltarea profesională a avocaților care acordă asistență juridică garantată de stat, în special cei specializați în acordarea asistenței juridice copiilor. Avocatul specializat în acordarea asistenței juridice garantate de stat copiilor, Elizaveta CARAGIA, a vorbit participanților despre referatul presentenţial întocmit de către consilierul de probațiune: conținutul documentului, cine şi când solicită eliberarea acestuia.

Consultantul în cadrul Oficiului teritorial CNAJGS, Andrei DAMASCHIN, a oferit participanților informație despre modul de beneficiere de asistență juridică garantată de stat primară, precum şi calificată.

Interesul sporit al participanților față de subiectele prezentate a fost manifestat prin întrebările cu care au invadat vorbitorii. Astfel, interesul deosebit a fost acordat rolului psihologului şcolar la întocmirea caracteristicei copilului care este în conflict cu legea: procedura de solicitare (cine, cum) şi conținutul documentului, acțiunile necesare a fi întreprinse de către psihologii şcolari la constatarea unui caz de abuz fizic, psihologic sau sexual faţă de copil, evaluarea psihologică versus probele admise de către instanță, organizații disponibile să efectueze evaluarea psihologică etc..

Participanții au evidențiat faptul că educația juridică este slab conturată în rândul elevilor, care nu percep deseori caracterul şi gradul prejudiciabil al acțiunilor comise. De asemenea, printre deficiențe evocate de către specialiști a fost insuficiența instrumentelor de responsabilizare a părinților care nu participă la educația şi creșterea copiilor, având o atitudine indiferentă faţă de dezvoltarea acestuia.

În cadrul sesiunii finale, profesorul şcolar, Aliona CIOLAC a vorbit despre profilul unui elev cu comportament deviant, trecând în revistă strategii utile în astfel de situaţii. Astfel, se impune crearea unui plan de intervenție de către profesorul şcolar a cărui scop ar fi diminuarea comportamentului impulsiv şi opoziţionist manifestat în cadrul şcolii; stimularea înclinațiile elevului spre activitățile practice, plastice, sportive.De asemenea, au fost prezentate metode practice de atingere a scopului menționat, aplicate de către profesorii școlari.